Infinity Cloud

Atlas des compétences

Les 21 compétences de « Ce qui fonctionne déjà », chacune en service. Elles sont rangées par famille ; une ligne relie deux compétences qui partagent un usage décrit, et chaque lien dit pourquoi. Les recherches restent à part.

Constellation de 21 compétences en service et de leurs 25 relationsNotes de fraisQuestions aux donnéesOpérations commercialesCadrage de projetReprise de catalogueVente en directMesure de campagneAlertes des postesTranscriptionAgents vocauxLangues en scènesExamens romandsOrchestrationRythmesStudio audioScènes 3DDialogues jouésVidéo face caméraLivre illustréMémoire de travailAgents sous mandatConstellation de 21 compétences en service et de leurs 25 relationsNotes de fraisQuestions aux donnéesOpérations commercialesCadrage de projetReprise de catalogueVente en directMesure de campagneAlertes des postesTranscriptionAgents vocauxLangues en scènesExamens romandsOrchestrationRythmesStudio audioScènes 3DDialogues jouésVidéo face caméraLivre illustréMémoire de travailAgents sous mandat

Touchez une compétence, ou parcourez-les au clavier, pour lire ce qu’elle fait et ce qui la relie aux autres.

Disposition éditoriale par famille ; une ligne relie deux compétences qui partagent un usage décrit, sans aucun score de proximité. Les recherches, dont CuddleFish et l’assistance au mouvement, n’y figurent pas.

Vue en liste : les mêmes compétences et leurs liens

Gestion et opérations

  • Lire des justificatifs et préparer les notes de fraisLes reçus photographiés deviennent des lignes de dépense relevées ; la personne n'a plus qu'à vérifier.Principes : Percevoir · Mémoriser · AgirReliée à : Reprise de catalogue (Relever ce qui est écrit sans rien inventer : la fiche incomplète est écartée, le reçu attend la vérification de la personne) ; Transcription (Ce qui est photographié ou dit devient du texte exploitable)
  • Interroger ses données en langage naturelUne question posée en phrase devient une requête et un graphique adapté, calculé en local.Principes : Percevoir · Composer · DiscernerReliée à : Mesure de campagne (Lire ses chiffres : une question ou une campagne devient une mesure lisible) ; Alertes des postes (Le langage courant comme passage : une question posée en phrase pour l’une, une alerte expliquée en phrases pour l’autre)
  • Piloter les opérations commercialesProduits, commandes, fournisseurs, campagnes et alertes suivis au même endroit, avec les actions du jour.Principes : Agir · Mémoriser · PercevoirReliée à : Reprise de catalogue (Les mêmes produits et commandes, suivis au même endroit) ; Mesure de campagne (Les campagnes font partie des opérations suivies au quotidien)
  • Cadrer un projet à partir des processus réelsDes exigences mesurables et des contrôles de qualité visuels, avant d'écrire une ligne.Principes : Discerner · Agir · ComposerReliée à : Agents sous mandat (Fixer d’avance les exigences et les contrôles, puis garder la preuve de chaque action)
  • Reprendre le catalogue d'un commerçant en une foisLes fiches d'un site existant deviennent des articles prêts à vendre ; une fiche incomplète est écartée, jamais inventée.Principes : Percevoir · Mémoriser · DiscernerReliée à : Notes de frais (Relever ce qui est écrit sans rien inventer : la fiche incomplète est écartée, le reçu attend la vérification de la personne) ; Vente en direct (Les fiches reprises deviennent des articles prêts à vendre, puis vendus en direct ou au prix ferme) ; Opérations commerciales (Les mêmes produits et commandes, suivis au même endroit)
  • Vendre en direct, aux enchères ou au prix fermeLe vendeur montre, l'acheteur pose ses questions et achète dans le même moment ; chaque commande garde sa trace.Principes : Agir · Percevoir · ImaginerReliée à : Reprise de catalogue (Les fiches reprises deviennent des articles prêts à vendre, puis vendus en direct ou au prix ferme) ; Mesure de campagne (Chaque commande garde sa trace, et cette trace relie la commande à la campagne qui l’a amenée) ; Agents vocaux (Un échange en direct, à distance, où l’on écoute et répond dans le même moment)
  • Mesurer une campagne publicitaireVisites, inscriptions et commandes reliées à la campagne qui les a amenées, jour par jour.Principes : Discerner · Composer · AgirReliée à : Vente en direct (Chaque commande garde sa trace, et cette trace relie la commande à la campagne qui l’a amenée) ; Opérations commerciales (Les campagnes font partie des opérations suivies au quotidien) ; Questions aux données (Lire ses chiffres : une question ou une campagne devient une mesure lisible)
  • Repérer l'anormal sur les postes de travailLe modèle de langage lit les événements et explique en phrases pourquoi une alerte mérite l'attention.Principes : Percevoir · Discerner · AgirReliée à : Questions aux données (Le langage courant comme passage : une question posée en phrase pour l’une, une alerte expliquée en phrases pour l’autre) ; Agents sous mandat (Expliquer pourquoi une alerte ou une action mérite l’attention d’une personne)

Création

  • Arranger une pièce pour orchestreUne idée musicale devient une orchestration complète, que le musicien reprend et corrige.Principes : Composer · ImaginerReliée à : Rythmes (Composer, de l’idée au motif joué) ; Studio audio (Une idée musicale qui devient une pièce finie, reprise par le musicien)
  • Composer et travailler des rythmesDes motifs de batterie qui se lisent à l'œil, et un entraînement pour les jouer.Principes : Composer · ApprendreReliée à : Langues en scènes (S’entraîner par la répétition, jusqu’au geste juste) ; Orchestration (Composer, de l’idée au motif joué) ; Studio audio (Le motif composé rejoint l’enregistrement)
  • Produire dans une station audionumériqueL'enregistrement, les métadonnées, la pochette et la finition dans un seul atelier.Principes : Composer · Agir · ImaginerReliée à : Orchestration (Une idée musicale qui devient une pièce finie, reprise par le musicien) ; Rythmes (Le motif composé rejoint l’enregistrement) ; Livre illustré (De l’idée à l’objet fini : la pochette et la finition, le fichier prêt à imprimer)
  • Construire des scènes et des personnages en 3DDes espaces et des personnages reproductibles, que l'on modifie par intention plutôt qu'au hasard.Principes : Imaginer · ComposerReliée à : Dialogues joués (Mettre en scène : des dialogues écrits, des espaces et des personnages) ; Vidéo face caméra (Modifier par intention plutôt qu’au hasard : chaque réglage reste reproductible)
  • Mettre en scène des dialogues jouésDes scènes écrites, distribuées à des personnages et à des voix, qui se rejouent à l'identique.Principes : Imaginer · Percevoir · ApprendreReliée à : Langues en scènes (Les mêmes scènes jouées, distribuées à des personnages et à des voix) ; Scènes 3D (Mettre en scène : des dialogues écrits, des espaces et des personnages) ; Vidéo face caméra (Chaque choix se rejoue à l’identique)
  • Monter une vidéo face caméra sur le téléphoneLe mouvement, la langue et le rendu restent séparés, donc chaque choix se rejoue.Principes : Imaginer · Composer · AgirReliée à : Dialogues joués (Chaque choix se rejoue à l’identique) ; Scènes 3D (Modifier par intention plutôt qu’au hasard : chaque réglage reste reproductible)
  • Passer de l'idée au livre illustréUne chaîne qui mène du thème choisi au fichier prêt à imprimer.Principes : Imaginer · Composer · AgirReliée à : Studio audio (De l’idée à l’objet fini : la pochette et la finition, le fichier prêt à imprimer)

Voix et échange

  • Transcrire la parole en temps réelCe qui est dit devient du texte, déposé là où l'on écrivait.Principes : Percevoir · AgirReliée à : Notes de frais (Ce qui est photographié ou dit devient du texte exploitable) ; Agents vocaux (Comprendre la parole en temps réel)
  • Converser avec des agents vocaux en visioconférenceUne réunion où un agent écoute, répond et prend sa place dans l'échange.Principes : Percevoir · Agir · MémoriserReliée à : Transcription (Comprendre la parole en temps réel) ; Vente en direct (Un échange en direct, à distance, où l’on écoute et répond dans le même moment) ; Agents sous mandat (Des agents qui prennent leur place dans un échange, dans un cadre fixé par des personnes)

Apprendre

  • Apprendre une langue en vivant des scènesRappel actif et répétition espacée dans des situations jouées ; la mémoire d'apprentissage reste sur l'appareil.Principes : Apprendre · Mémoriser · ImaginerReliée à : Dialogues joués (Les mêmes scènes jouées, distribuées à des personnages et à des voix) ; Examens romands (Apprendre à son rythme, avec la trace de chaque progrès) ; Rythmes (S’entraîner par la répétition, jusqu’au geste juste) ; Mémoire de travail (Garder une mémoire : celle d’un apprentissage, celle d’un travail)
  • Se préparer aux examens du Plan d'études romandDes questions alignées sur le programme, avec la trace de chaque progrès.Principes : Apprendre · Mémoriser · DiscernerReliée à : Langues en scènes (Apprendre à son rythme, avec la trace de chaque progrès)

Fondations

  • Garder la mémoire d'un travail entre les sessionsLe contexte et les décisions persistent, consultables et corrigeables par les personnes qui pilotent.Principes : Mémoriser · Agir · DiscernerReliée à : Langues en scènes (Garder une mémoire : celle d’un apprentissage, celle d’un travail) ; Agents sous mandat (Le contexte et les décisions persistent, et chaque action laisse une preuve lisible)
  • Confier une tâche à des agents sous mandatQui peut faire quoi, avec quelle validation humaine : chaque action laisse une preuve lisible.Principes : Agir · Discerner · MémoriserReliée à : Cadrage de projet (Fixer d’avance les exigences et les contrôles, puis garder la preuve de chaque action) ; Alertes des postes (Expliquer pourquoi une alerte ou une action mérite l’attention d’une personne) ; Agents vocaux (Des agents qui prennent leur place dans un échange, dans un cadre fixé par des personnes) ; Mémoire de travail (Le contexte et les décisions persistent, et chaque action laisse une preuve lisible)

Les principes qu’elles mobilisent

Sept actions cognitives, sans ordre de passage. Elles expliquent les compétences ; elles n’en sont pas d’autres. Les recherches y sont signalées comme telles.

Action

  1. Percevoir, comprendre, interagir

    Lire un document, entendre une voix, saisir une question posée en phrase, et répondre dans le même langage.

    • Lire des justificatifs et préparer les notes de fraisLes reçus photographiés deviennent des lignes de dépense relevées ; la personne n'a plus qu'à vérifier.relie aussi : Mémoriser, Agir
    • Interroger ses données en langage naturelUne question posée en phrase devient une requête et un graphique adapté, calculé en local.relie aussi : Composer, Discerner
    • Piloter les opérations commercialesProduits, commandes, fournisseurs, campagnes et alertes suivis au même endroit, avec les actions du jour.relie aussi : Agir, Mémoriser
    • Reprendre le catalogue d'un commerçant en une foisLes fiches d'un site existant deviennent des articles prêts à vendre ; une fiche incomplète est écartée, jamais inventée.relie aussi : Mémoriser, Discerner
    • Vendre en direct, aux enchères ou au prix fermeLe vendeur montre, l'acheteur pose ses questions et achète dans le même moment ; chaque commande garde sa trace.relie aussi : Agir, Imaginer
    • Repérer l'anormal sur les postes de travailLe modèle de langage lit les événements et explique en phrases pourquoi une alerte mérite l'attention.relie aussi : Discerner, Agir
    • Assister le soin, hors ligne rechercheUn calcul médical qui ne quitte pas le lieu de soin, des échanges de données auditables, et une décision qui reste au soignant.relie aussi : Discerner, Mémoriser
    • Transcrire la parole en temps réelCe qui est dit devient du texte, déposé là où l'on écrivait.relie aussi : Agir
    • Converser avec des agents vocaux en visioconférenceUne réunion où un agent écoute, répond et prend sa place dans l'échange.relie aussi : Agir, Mémoriser
    • Mettre en scène des dialogues jouésDes scènes écrites, distribuées à des personnages et à des voix, qui se rejouent à l'identique.relie aussi : Imaginer, Apprendre
    • Entraîner un geste en simulation avant le réel rechercheUn comportement appris dans un monde simulé, puis transféré sur un robot.relie aussi : Apprendre, Agir
    • CuddleFish, un compagnon aérien pour les personnes âgées rechercheProjet de recherche : un petit dirigeable d'intérieur, bienveillant, qui dialogue à la voix et se souvient ; le repérage des chutes et des situations de détresse est envisagé.relie aussi : Mémoriser, Agir
    • Assister le mouvement rechercheHorizon de recherche : des dispositifs d'assistance au mouvement, jusqu'aux exosquelettes, au service de l'autonomie.relie aussi : Agir

  2. Mémoriser, relier

    Garder le contexte d'un travail, relier les pièces et les décisions, retrouver ce qui compte au moment utile.

    • Lire des justificatifs et préparer les notes de fraisLes reçus photographiés deviennent des lignes de dépense relevées ; la personne n'a plus qu'à vérifier.relie aussi : Percevoir, Agir
    • Piloter les opérations commercialesProduits, commandes, fournisseurs, campagnes et alertes suivis au même endroit, avec les actions du jour.relie aussi : Agir, Percevoir
    • Reprendre le catalogue d'un commerçant en une foisLes fiches d'un site existant deviennent des articles prêts à vendre ; une fiche incomplète est écartée, jamais inventée.relie aussi : Percevoir, Discerner
    • Assister le soin, hors ligne rechercheUn calcul médical qui ne quitte pas le lieu de soin, des échanges de données auditables, et une décision qui reste au soignant.relie aussi : Percevoir, Discerner
    • Converser avec des agents vocaux en visioconférenceUne réunion où un agent écoute, répond et prend sa place dans l'échange.relie aussi : Percevoir, Agir
    • Apprendre une langue en vivant des scènesRappel actif et répétition espacée dans des situations jouées ; la mémoire d'apprentissage reste sur l'appareil.relie aussi : Apprendre, Imaginer
    • Se préparer aux examens du Plan d'études romandDes questions alignées sur le programme, avec la trace de chaque progrès.relie aussi : Apprendre, Discerner
    • Garder la mémoire d'un travail entre les sessionsLe contexte et les décisions persistent, consultables et corrigeables par les personnes qui pilotent.relie aussi : Agir, Discerner
    • Confier une tâche à des agents sous mandatQui peut faire quoi, avec quelle validation humaine : chaque action laisse une preuve lisible.relie aussi : Agir, Discerner
    • CuddleFish, un compagnon aérien pour les personnes âgées rechercheProjet de recherche : un petit dirigeable d'intérieur, bienveillant, qui dialogue à la voix et se souvient ; le repérage des chutes et des situations de détresse est envisagé.relie aussi : Percevoir, Agir
    • Accompagner la cognition par l'échange rechercheHorizon de recherche : un dialogue sémantique qui s'appuie sur la mémoire de la personne et l'aide à apprendre à apprendre.relie aussi : Apprendre, Discerner

  3. Apprendre, transmettre

    Faire progresser une personne à son rythme, et transmettre un savoir sans le figer.

    • Apprendre une langue en vivant des scènesRappel actif et répétition espacée dans des situations jouées ; la mémoire d'apprentissage reste sur l'appareil.relie aussi : Mémoriser, Imaginer
    • Se préparer aux examens du Plan d'études romandDes questions alignées sur le programme, avec la trace de chaque progrès.relie aussi : Mémoriser, Discerner
    • Composer et travailler des rythmesDes motifs de batterie qui se lisent à l'œil, et un entraînement pour les jouer.relie aussi : Composer
    • Mettre en scène des dialogues jouésDes scènes écrites, distribuées à des personnages et à des voix, qui se rejouent à l'identique.relie aussi : Imaginer, Percevoir
    • Entraîner un geste en simulation avant le réel rechercheUn comportement appris dans un monde simulé, puis transféré sur un robot.relie aussi : Agir, Percevoir
    • Accompagner la cognition par l'échange rechercheHorizon de recherche : un dialogue sémantique qui s'appuie sur la mémoire de la personne et l'aide à apprendre à apprendre.relie aussi : Mémoriser, Discerner

  4. Questionner, discerner

    Mettre une réponse à l'épreuve, repérer l'anormal, séparer ce qui est sûr de ce qui reste à vérifier.

    • Interroger ses données en langage naturelUne question posée en phrase devient une requête et un graphique adapté, calculé en local.relie aussi : Percevoir, Composer
    • Cadrer un projet à partir des processus réelsDes exigences mesurables et des contrôles de qualité visuels, avant d'écrire une ligne.relie aussi : Agir, Composer
    • Reprendre le catalogue d'un commerçant en une foisLes fiches d'un site existant deviennent des articles prêts à vendre ; une fiche incomplète est écartée, jamais inventée.relie aussi : Percevoir, Mémoriser
    • Mesurer une campagne publicitaireVisites, inscriptions et commandes reliées à la campagne qui les a amenées, jour par jour.relie aussi : Composer, Agir
    • Repérer l'anormal sur les postes de travailLe modèle de langage lit les événements et explique en phrases pourquoi une alerte mérite l'attention.relie aussi : Percevoir, Agir
    • Assister le soin, hors ligne rechercheUn calcul médical qui ne quitte pas le lieu de soin, des échanges de données auditables, et une décision qui reste au soignant.relie aussi : Percevoir, Mémoriser
    • Se préparer aux examens du Plan d'études romandDes questions alignées sur le programme, avec la trace de chaque progrès.relie aussi : Apprendre, Mémoriser
    • Garder la mémoire d'un travail entre les sessionsLe contexte et les décisions persistent, consultables et corrigeables par les personnes qui pilotent.relie aussi : Mémoriser, Agir
    • Confier une tâche à des agents sous mandatQui peut faire quoi, avec quelle validation humaine : chaque action laisse une preuve lisible.relie aussi : Agir, Mémoriser
    • Accompagner la cognition par l'échange rechercheHorizon de recherche : un dialogue sémantique qui s'appuie sur la mémoire de la personne et l'aide à apprendre à apprendre.relie aussi : Apprendre, Mémoriser

  5. Composer, interpréter

    Assembler des notes, des données ou des idées en une forme qui a du sens, et en proposer une lecture.

    • Interroger ses données en langage naturelUne question posée en phrase devient une requête et un graphique adapté, calculé en local.relie aussi : Percevoir, Discerner
    • Cadrer un projet à partir des processus réelsDes exigences mesurables et des contrôles de qualité visuels, avant d'écrire une ligne.relie aussi : Discerner, Agir
    • Mesurer une campagne publicitaireVisites, inscriptions et commandes reliées à la campagne qui les a amenées, jour par jour.relie aussi : Discerner, Agir
    • Arranger une pièce pour orchestreUne idée musicale devient une orchestration complète, que le musicien reprend et corrige.relie aussi : Imaginer
    • Composer et travailler des rythmesDes motifs de batterie qui se lisent à l'œil, et un entraînement pour les jouer.relie aussi : Apprendre
    • Produire dans une station audionumériqueL'enregistrement, les métadonnées, la pochette et la finition dans un seul atelier.relie aussi : Agir, Imaginer
    • Construire des scènes et des personnages en 3DDes espaces et des personnages reproductibles, que l'on modifie par intention plutôt qu'au hasard.relie aussi : Imaginer
    • Monter une vidéo face caméra sur le téléphoneLe mouvement, la langue et le rendu restent séparés, donc chaque choix se rejoue.relie aussi : Imaginer, Agir
    • Passer de l'idée au livre illustréUne chaîne qui mène du thème choisi au fichier prêt à imprimer.relie aussi : Imaginer, Agir

  6. Imaginer, mettre en scène

    Donner corps à une idée : un personnage, une scène, un espace, un récit.

    • Vendre en direct, aux enchères ou au prix fermeLe vendeur montre, l'acheteur pose ses questions et achète dans le même moment ; chaque commande garde sa trace.relie aussi : Agir, Percevoir
    • Apprendre une langue en vivant des scènesRappel actif et répétition espacée dans des situations jouées ; la mémoire d'apprentissage reste sur l'appareil.relie aussi : Apprendre, Mémoriser
    • Arranger une pièce pour orchestreUne idée musicale devient une orchestration complète, que le musicien reprend et corrige.relie aussi : Composer
    • Produire dans une station audionumériqueL'enregistrement, les métadonnées, la pochette et la finition dans un seul atelier.relie aussi : Composer, Agir
    • Construire des scènes et des personnages en 3DDes espaces et des personnages reproductibles, que l'on modifie par intention plutôt qu'au hasard.relie aussi : Composer
    • Mettre en scène des dialogues jouésDes scènes écrites, distribuées à des personnages et à des voix, qui se rejouent à l'identique.relie aussi : Percevoir, Apprendre
    • Monter une vidéo face caméra sur le téléphoneLe mouvement, la langue et le rendu restent séparés, donc chaque choix se rejoue.relie aussi : Composer, Agir
    • Passer de l'idée au livre illustréUne chaîne qui mène du thème choisi au fichier prêt à imprimer.relie aussi : Composer, Agir

  7. Décider, orchestrer, agir

    Passer de l'intention à l'action, sous un mandat clair, avec une trace que l'on peut relire.

    • Lire des justificatifs et préparer les notes de fraisLes reçus photographiés deviennent des lignes de dépense relevées ; la personne n'a plus qu'à vérifier.relie aussi : Percevoir, Mémoriser
    • Piloter les opérations commercialesProduits, commandes, fournisseurs, campagnes et alertes suivis au même endroit, avec les actions du jour.relie aussi : Mémoriser, Percevoir
    • Cadrer un projet à partir des processus réelsDes exigences mesurables et des contrôles de qualité visuels, avant d'écrire une ligne.relie aussi : Discerner, Composer
    • Vendre en direct, aux enchères ou au prix fermeLe vendeur montre, l'acheteur pose ses questions et achète dans le même moment ; chaque commande garde sa trace.relie aussi : Percevoir, Imaginer
    • Mesurer une campagne publicitaireVisites, inscriptions et commandes reliées à la campagne qui les a amenées, jour par jour.relie aussi : Discerner, Composer
    • Repérer l'anormal sur les postes de travailLe modèle de langage lit les événements et explique en phrases pourquoi une alerte mérite l'attention.relie aussi : Percevoir, Discerner
    • Transcrire la parole en temps réelCe qui est dit devient du texte, déposé là où l'on écrivait.relie aussi : Percevoir
    • Converser avec des agents vocaux en visioconférenceUne réunion où un agent écoute, répond et prend sa place dans l'échange.relie aussi : Percevoir, Mémoriser
    • Produire dans une station audionumériqueL'enregistrement, les métadonnées, la pochette et la finition dans un seul atelier.relie aussi : Composer, Imaginer
    • Monter une vidéo face caméra sur le téléphoneLe mouvement, la langue et le rendu restent séparés, donc chaque choix se rejoue.relie aussi : Imaginer, Composer
    • Passer de l'idée au livre illustréUne chaîne qui mène du thème choisi au fichier prêt à imprimer.relie aussi : Imaginer, Composer
    • Garder la mémoire d'un travail entre les sessionsLe contexte et les décisions persistent, consultables et corrigeables par les personnes qui pilotent.relie aussi : Mémoriser, Discerner
    • Confier une tâche à des agents sous mandatQui peut faire quoi, avec quelle validation humaine : chaque action laisse une preuve lisible.relie aussi : Discerner, Mémoriser
    • Entraîner un geste en simulation avant le réel rechercheUn comportement appris dans un monde simulé, puis transféré sur un robot.relie aussi : Apprendre, Percevoir
    • CuddleFish, un compagnon aérien pour les personnes âgées rechercheProjet de recherche : un petit dirigeable d'intérieur, bienveillant, qui dialogue à la voix et se souvient ; le repérage des chutes et des situations de détresse est envisagé.relie aussi : Percevoir, Mémoriser
    • Assister le mouvement rechercheHorizon de recherche : des dispositifs d'assistance au mouvement, jusqu'aux exosquelettes, au service de l'autonomie.relie aussi : Percevoir

Chaque usage, principe par principe

matrice
Usages et actions cognitives mobilisées
UsagePercevoirMémoriserApprendreDiscernerComposerImaginerAgir
Lire des justificatifs et préparer les notes de fraisouiouinonnonnonnonoui
Interroger ses données en langage naturelouinonnonouiouinonnon
Piloter les opérations commercialesouiouinonnonnonnonoui
Cadrer un projet à partir des processus réelsnonnonnonouiouinonoui
Reprendre le catalogue d'un commerçant en une foisouiouinonouinonnonnon
Vendre en direct, aux enchères ou au prix fermeouinonnonnonnonouioui
Mesurer une campagne publicitairenonnonnonouiouinonoui
Repérer l'anormal sur les postes de travailouinonnonouinonnonoui
Assister le soin, hors ligne rechercheouiouinonouinonnonnon
Transcrire la parole en temps réelouinonnonnonnonnonoui
Converser avec des agents vocaux en visioconférenceouiouinonnonnonnonoui
Apprendre une langue en vivant des scènesnonouiouinonnonouinon
Se préparer aux examens du Plan d'études romandnonouiouiouinonnonnon
Arranger une pièce pour orchestrenonnonnonnonouiouinon
Composer et travailler des rythmesnonnonouinonouinonnon
Produire dans une station audionumériquenonnonnonnonouiouioui
Construire des scènes et des personnages en 3Dnonnonnonnonouiouinon
Mettre en scène des dialogues jouésouinonouinonnonouinon
Monter une vidéo face caméra sur le téléphonenonnonnonnonouiouioui
Passer de l'idée au livre illustrénonnonnonnonouiouioui
Garder la mémoire d'un travail entre les sessionsnonouinonouinonnonoui
Confier une tâche à des agents sous mandatnonouinonouinonnonoui
Entraîner un geste en simulation avant le réel rechercheouinonouinonnonnonoui
CuddleFish, un compagnon aérien pour les personnes âgées rechercheouiouinonnonnonnonoui
Accompagner la cognition par l'échange recherchenonouiouiouinonnonnon
Assister le mouvement rechercheouinonnonnonnonnonoui